Οι υγειονομικοί σε αναστολή να επιστρέψουν στην εργασία τους

Δυο χρόνια τώρα, εν μέσω πανδημίας, και με ανοργάνωτο και αδύναμο να απαντήσει τον κόσμο της εργασίας, το κεφάλαιο - κράτος εξαπολύει την πιο κυνική του επίθεση, επεκτείνοντας την πολιτική των μνημονίων, σε όσα η κοινωνία είχε κερδίσει για να ικανοποιεί τις καθημερινές της ανάγκες επιβίωσης.

Αντί, όπως όλοι έχουμε ανάγκη, να οικοδομηθεί ένα δημόσιο σύστημα υγείας ικανό να καλύπτει τις λαϊκές ανάγκες σε περίθαλψη (με ισχυρές τοπικές δομές Α΄βάθμιας υγείας και νοσοκομεία), αντί να πυκνώσουν συγκοινωνίες, να αραιώσουν τα σχολικά τμήματα, να ληφθούν μέτρα στην εργασία, να γίνονται τεστ δωρεάν, επιλέχθηκε η διακυβέρνηση του «πλιάτσικου» στις δημόσιες δομές και στο δημόσιο χρήμα και το ξεχαρβάλωμα των εργασιακών σχέσεων παντού.

Το πλιάτσικο εκτυλίσσεται σε ομόκεντρους κύκλους σε δημόσια υγεία, παιδεία, ενέργεια, νερό, τροφή, στέγαση κ.ο.κ και θα σημειώσουμε μόνο τις πιο κραυγαλέες διαλυτικές αλλαγές στην υγεία:
  • Περικοπή δαπανών για την υγεία το 2022
  • 10.000 υγειονομικοί λιγότεροι αυτό τον χειμώνα σε σχέση με τον περσινό (περίπου 4.700 αναστολές, 2.000 συνταξιοδοτήσεις, 2.500 προσωπικό σε καραντίνα).
  • Συρρίκνωση των περιφερειακών νοσοκομείων - κλείσιμο νοσοκομείων
  • Μετατροπή πολλών νοσοκομείων σε κλινικές covid με αναστολή χειρουργείων και κλινικών
  • Μετατροπή δομών υγείας και νοσοκομείων σε εμβολιαστικά κέντρα
  • Σύμπραξη ιδιωτών με τα δημόσια νοσοκομεία και εργολαβίες στη σίτιση - καθαριότητα, διπλάσια αποζημίωση σε ιδιωτικά κέντρα υγείας όταν επιτάσσονται
  • Αλλαγή στο ασφαλιστικό σύστημα.

Ταυτόχρονα ο εμβολιασμός έγινε η μόνη ασπίδα προφύλαξης έναντι της νόσησης και χρησιμοποιήθηκε ως μέσο εκβιασμού, διαχωρισμού και πειθάρχησης της εργατικής τάξης. Μαζί με τα πολύμηνα lockdown, την ιδεολογία της ατομικής ευθύνης, την πληρωμή των rapid/pcr τεστ, το δικαίωμα στην υγεία μετατράπηκε σε ατομική υποχρέωση, που ελέγχεται καθημερινά με πιστοποιητικά και δηλώσεις.

Η υποχρεωτικότητα του εμβολιασμού χρησιμοποιήθηκε για να θέσει σε αναστολή χιλιάδες υγειονομικούς, οι οποίοι ενώ στην αρχή της πανδημίας χειροκροτήθηκαν και αναδείχτηκαν σε ήρωες, εδώ και μήνες στερούνται το μισθό τους. Έχουν αποκλειστεί από την εργασία τους, παρότι χρόνια τώρα εργάζονται στις πιο αντίξοες και εξαντλητικές συνθήκες, σηκώνοντας το βάρος της δημόσιας περίθαλψης, καθώς το κράτος ουσιαστικά αποποιείται την ευθύνη του και παραχωρεί τον τομέα στα ιδιωτικά συμφέροντα.

5.000 υγειονομικοί υποβάλλονται στο τεχνητό δίλημμα: εμβολιασμός ή απόλυση, με σκοπό όχι μόνο να πειθαρχήσουν, αλλά κυρίως να επιταχυνθεί η διάλυση του δημόσιου συστήματος υγείας και να ελαστικοποιηθούν περαιτέρω οι εργασιακές σχέσεις στο δημόσιο και ιδιωτικό τομέα: Οι συγκεκριμένοι εργαζόμενοι έχουν μερικώς υποκατασταθεί από επισφαλείς εργαζόμενους τριμηνίτες και εξαμηνίτες υγειονομικούς (ανάλογες συμβάσεις και στην εκπαίδευση από πέρσι). Παράλληλα οι εμβολιασμένοι υγειονομικοί εργάζονται αδιάκοπα, χωρίς ρεπό και άδεια, ακόμη κι αν νοσούν, μεταφέρονται από δομή σε δομή, αποσπώνται σε εμβολιαστικά κέντρα. Όσο πιο ελαστικές γίνονται οι σχέσεις εργασίας, τόσο υποβαθμίζεται η ποιότητα των υπηρεσιών. Το αποτέλεσμα είναι, αφενός οι ίδιοι εξαντλημένοι να μην μπορούν να αντεπεξέλθουν στις ιδιαίτερες απαιτήσεις, αφετέρου η περίθαλψη των ασθενών να γίνεται ανεπαρκώς και οι εκατόμβες των νεκρών να συνεχίζονται αμείωτες παρόλο που η παραλλαγή Όμικρον οδηγεί σε πιο ελαφριά νόσηση. Μας συνηθίζουν στο θάνατο και φέρουν ως μοναδική αιτία τον κορωνοϊό, αποκρύπτοντας ότι τα νοσοκομεία αδυνατούν να περιθάλψουν επαρκώς τόσο τους νοσούντες από τον ιό όσο και καρκινοπαθείς, αρρώστους με χρόνια νοσήματα, ανθρώπους που επείγονται να εγχειριστούν, ότι η πρόληψη και η ποιοτική διατροφή έγιναν είδος πολυτελείας.

Η εργατική τάξη πρέπει να παλέψει ενάντια στην υποβάθμιση του δημόσιου συστήματος υγείας, το οποίο η ίδια έφτιαξε και συντηρεί με την εργασία της.

Αν δεν επιστρέψουν αμέσως οι υγειονομικοί στα νοσοκομεία και απολυθούν, τότε η θηλιά θα μπει στο λαιμό όλης της εργατικής τάξης και όχι μόνο στους 5.000 που έχουν επιφυλάξεις στο εμβόλιο. Η εργασιακή μας δύναμη μειώνεται διαρκώς: ο άμεσος μισθός μοιάζει με φιλοδώρημα και ο έμμεσος (περίθαλψη, παιδεία κλπ) κατρακυλάει στο μηδέν. Λιτότητα μαζί με πληθωρισμό στα βασικά αγαθά μάς φέρνουν σε νέα όρια επιβίωσης.

Αν επιτρέψουμε να απολυθούν οι συγκεκριμένοι εργαζόμενοι, δίνεται de facto πλέον η δυνατότητα στους εργοδότες να απολύουν μαζικά, δια ασήμαντον αφορμήν, σε δημόσιο και ιδιωτικό, όσους «δεν πειθαρχούν και περισσεύουν» στους σχεδιασμούς των αφεντικών για κέρδη.

Η τάξη των εργαζόμενων είναι επιτακτική ανάγκη να υπερασπιστεί το δημόσιο συμφέρον και τα κοινά αγαθά, να οργανωθεί πιο αποτελεσματικά ενάντια στα συμφέροντα των λίγων του κεφαλαίου, ενάντια στους νόμους που υπερασπίζονται τα κέρδη. Η εργατική τάξη δεν έχει την πολυτέλεια να διχάζεται πάνω σε ψευτοδιλήμματα και να χάνει άλλες δυνάμεις, γιατί ο δρόμος είναι δύσκολος και γίνεται όλο και πιο δύσβατος με τις υφιστάμενες πολιτικές λιτότητας και χειραγώγησης.

Προτάσσουμε την αλληλοβοήθεια, την ταξική αλληλεγγύη, την ανάγκη για παροχή όλων των απαραίτητων μέσων, όλων των απαραίτητων μέτρων πρόληψης και συλλογικής υγειονομικής προστασίας της κοινωνικής βάσης, που δεν παζαρεύει τον θάνατο, αντίθετα δυναμώνει σε όλα τα πεδία τους αγώνες για ζωή, υγεία και αξιοπρέπεια.

Συντασσόμαστε με τον αγώνα και τα αιτήματα των υγειονομικών για:
  • Επιστροφή στην εργασία τους των υγειονομικών που βρίσκονται σε αναστολή
  • Ενίσχυση του δημόσιου τομέα υγείας
  • Ανοιχτά δημόσια νοσοκομεία χωρίς συγχωνεύσεις και χωρίς εργολάβους
  • Πλήρης και δωρεάν περίθαλψη για όλους και όλες
  • Μαζικές προσλήψεις μόνιμου προσωπικού.

Σε αναστολή να μπουν όσοι προωθούν τα κέρδη, τη λιτότητα και τις πολιτικές που εντείνουν την εκμετάλλευση. Οι υγειονομικοί σε αναστολή να επιστρέψουν τώρα στην εργασία τους!

6 Φλεβάρη 2022

Η αντίσταση για την ανατροπή της αξιολόγησης συνεχίζεται!

 

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

ενόψει και της 26ης Γενάρη -μετά την τελευταία παράταση-

  • Συνεχίζουμε την άρνηση - απονομιμοποίηση της αξιολόγησης. Δεν συμμετέχουμε σε καμιά αξιολογική διαδικασία των ομάδων, ακόμα κι αν μας έχουν γίνει αναθέσεις.
  • Δεν προτείνουμε - στηρίζουμε κανέναν δείκτη και κείμενο αποτίμησης ή προγραμματισμού, δεν κάνουμε προτάσεις σε κείμενα ή δείκτες.
  • Καταψηφίζουμε όλες τις προτάσεις κειμένων αποτίμησης, προγραμματισμού, όλους τους προτεινόμενους δείκτες. Δεν υπογράφουμε πουθενά τη συναίνεσή μας σε καμία διαδικασία δεικτών - αποτίμησης - σχεδίων - προγραμματισμού.
  • Συγκροτούμε επιτροπές σε κάθε ΕΛΜΕ - ΣΕΠΕ για τη συσπείρωση των συναδέλφων. Αναλαμβάνουμε ενημερωτικές παρεμβάσεις στα σχολεία.
  • Κινητοποιούμαστε στα σωματεία μας για διεξαγωγή συνελεύσεων και τη μαζική συμμετοχή σε αυτές.

η αντίσταση για την ανατροπή της αξιολόγησης συνεχίζεται!

Κοινός αγώνας ενάντια στην αξιολόγηση, για την υπεράσπιση των δικαιωμάτων μαθητών και εκπαιδευτικών στο δημόσιο σχολείο!

Προς γονείς, κηδεμόνες και μαθητές/τριες

Στη «Δικτύωση εκπαιδευτικών για την ανατροπή της αξιολόγησης» συσπειρωνόμαστε δάσκαλοι/ες και καθηγητές/τριες από πολλές πόλεις της Ελλάδας. Όλοι/ες εμείς αποφασίσαμε να συνεχίσουμε τον αγώνα ενάντια στον νόμο 4823/2021 που ψήφισε η κυβέρνηση και ονομάζεται «Αναβάθμιση του σχολείου και ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών». Εναντιωνόμαστε στην εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση των σχολείων και των εκπαιδευτικών, που είναι μια από τις σοβαρότερες αιχμές του.

Αφού η κυβέρνηση δεν μπόρεσε να πείσει ιδεολογικά ότι ο νόμος της θα αναβαθμίσει τη δημόσια εκπαίδευση, επιστράτευσε νομικά μέσα για να κηρύξει παράνομη την αποχή μας και να επιβάλει την αξιολόγηση. Ενώ θα μπορούσε να την υλοποιήσει μ’ ένα σώμα εξωτερικών αξιολογητών, θέλει τη δική μας συναίνεση και υπογραφή. Εμείς, με απεργία-αποχή από τις σχετικές διαδικασίες, κινητοποιήσεις και απεργίες, έχουμε συμμετάσχει από πέρυσι με τα σωματεία μας σε κάθε σχετική προσπάθεια προς αυτή την κατεύθυνση.

Παρά την οπισθοχώρηση της πλειοψηφίας των συνδικαλιστικών παρατάξεων από τον αγώνα, την απειλή πειθαρχικών ποινών και την τρομοκράτηση που επιχειρείται από τα στελέχη εκπαίδευσης, εμείς επιμένουμε σ’ αυτόν τον αγώνα, διότι πιστεύουμε ότι είναι ζήτημα ζωής και θανάτου για το δημόσιο σχολείο.

Οι τακτικές εξαπάτησης και πειθάρχησης που εφαρμόζονται απέναντι σε όλους τους αγώνες των εργαζομένων είναι κοινές και γνωρίζουμε ότι πολλοί και πολλές τις βιώνετε επίσης, τόσο στον δημόσιο όσο και στον ιδιωτικό τομέα. Τη στιγμή που όλες και όλοι βράζουμε στο ζουμί του νόμου Χατζηδάκη, η κυβέρνηση προσπαθεί να δείχνει τις διαφορές μας και να μας διασπά, προκειμένου να μας φέρνει, κάθε φορά, αντιμέτωπους. Παλαιά «τέχνη» που φέρνει αποτελέσματα μόνο όταν οι «από κάτω» δεν συνειδητοποιούν τη θέση τους, όπως και το ποιοι είναι οι εχθροί και ποιοι οι σύμμαχοί τους.

Απέναντι σ’ αυτή την τακτική, εμείς εστιάζουμε σ’ αυτά που μας θίγουν με τον ίδιο τρόπο και μας ενώνουν. Στην κατάρρευση του συστήματος δημόσιας υγείας, με χιλιάδες νεκρούς και τους/τις υγειονομικούς στα όρια της κατάρρευσης. Στην απουσία ουσιαστικών μέτρων αντιμετώπισης της πανδημίας, με στοίβαγμα στα μέσα μαζικής μεταφοράς και στις σχολικές τάξεις. Στις κάθε λογής ατομικές υποχρεωτικότητες, στην ακρίβεια στην ενέργεια, στον αυξανόμενο πλούτο των λίγων πάνω στη δική μας φτώχεια, στις πυρκαγιές και τις πλημμύρες που αντιμετωπίζονται ως ευκαιρίες για ιδιωτικοποιήσεις. Σ’ αυτή την εικόνα, προσθέτουμε τα σημεία που αφορούν την αντιδραστική αναπροσαρμογή που γίνεται στην εκπαίδευση.

Η παρουσία των μαθητών/τριών, η ύλη (τα γνωστικά αντικείμενα) και οι εξετάσεις είναι τρία βασικά στοιχεία για την εκπαιδευτική διαδικασία. Τη στιγμή που οποιαδήποτε αλλαγή σε καθένα από αυτά επηρεάζει και τα υπόλοιπα, επιχειρούνται αλλαγές και στα τρία αυτά στοιχεία ταυτόχρονα: Συγχωνεύσεις τμημάτων χωρίς καμιά μείωση της ύλης, παρόλα τα κενά που προκλήθηκαν τους 8,5 μήνες τηλεκπαίδευσης, χωρίς πρόβλεψη για την κάλυψή τους. Αύξηση των εξετάσεων και εντατικοποίησή τους. Επιπλέον, καθιέρωση γραπτών εξετάσεων στη Στ΄ δημοτικού και στη Γ΄ Γυμνασίου με ανώνυμα γραπτά, αλλά γνωστά τα σχολεία φοίτησης (άρθρο 104). Στην Α΄ και Β΄ ΓΕΛ και ΕΠΑΛ προαγωγικές εξετάσεις με το 50% των θεμάτων από την Τράπεζα Θεμάτων. Για την εισαγωγή στα Πανεπιστήμια, από πέρυσι Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής. Τα αποτελέσματα είναι γνωστά: 15.000 μαθητές/τριες παραπάνω από τις προηγούμενες χρονιές έξω από τα Πανεπιστήμια (30-40 χιλιάδες, συνολικά). Η δε Τράπεζα Θεμάτων, που εφαρμόστηκε το 2013, κατέληξε στη μη προαγωγή του 20-25% των μαθητών/τριών της Α΄ τάξης.

Τα μέτρα αυτά σημαίνουν για όλους/ες μας αύξηση των δαπανών για φροντιστήρια, αλλά και για δίδακτρα σε ΙΕΚ -ήδη φέτος οι εγγραφές αυξήθηκαν 100% (από 6000 σε 12000). Για το σχολείο, με 27 παιδιά ανά τμήμα και τάξεις που ακόμα δεν έχουν εκπαιδευτικούς, σημαίνουν εντατικοποίηση προκειμένου να καλυφθεί η ύλη, καμιά ανάσα για συζήτηση και δημιουργία με τα παιδιά, και τυποποίηση της διδασκαλίας βάσει όσων απαιτούνται για τις εξετάσεις, χωρίς να λαμβάνεται υπόψη καμιά ιδιαιτερότητα και ανάγκες των μαθητών/τριών. Γινόμαστε, έτσι, οι τελικοί ιμάντες μεταβίβασης της καθημερινής πίεσης στους/στις μαθητές/τριες και, ταυτόχρονα, οδηγούμαστε σε πρακτικές του τύπου «ό,τι κατάλαβες - κατάλαβες, είμαι υποχρεωμένη να προχωρήσω την ύλη για να ανταποκριθεί στην Τράπεζα Θεμάτων.  Μετατρεπόμαστε, τέλος, σε… εσωτερικά ΜΑΤ της μαθητικής ζωής, σπάζοντας τις μαθητικές κινητοποιήσεις μέσω του «όπλου» της διαλυτικής τηλε-«εκπαίδευσης».

Τα αποτελέσματα των εξετάσεων, εύκολα μετρήσιμα, αποτελούν τον βασικό δείκτη και για την αξιολόγηση των σχολείων. Αυτών από τη Δραπετσώνα και αυτών από την Κηφισιά. Των μαθητών και μαθητριών με γονείς/κηδεμόνες άνεργους/ες και εκείνων με ψηλές οικονομικές δυνατότητες. Από σπίτια που δεν έχουν ρεύμα κι από σπίτια με πισίνες. Και η αξιολόγηση θα προχωρά ώστε τα σχολεία των φτωχών να γίνονται φτωχά σχολεία - δεύτερης κατηγορίας. 

Στον ίδιο νόμο, τονίζεται η αυτονομία των σχολείων, σε σχέση, όμως, με τα καθήκοντα του κράτους και τις εργασιακές σχέσεις των εκπαιδευτικών. Την εννοούν σε σχέση με την αναζήτηση χορηγιών, δωρεών, επιχορηγήσεων και εκμετάλλευσης του δημόσιου σχολικού κτιρίου για εκδηλώσεις τρίτων (άρθρα 98-99). Όλα αυτά με πλήρη κεντρικό έλεγχο κάθε ανάσας στη σχολική ζωή, καθώς αυξάνονται οι βαθμοί ιεραρχίας και εισάγεται πλήθος προϊσταμένων και υπευθύνων τόσο εντός του σχολείου όσο και πάνω από αυτό. Όλοι/ες εμπλέκονται στην εσωτερική αξιολόγηση, που, βασικά, υλοποιείται από τους/τις ίδιους/ες τους/τις εκπαιδευτικούς, για ν’ ακολουθήσουν οι πολλές εξωτερικές αξιολογήσεις. Αυτές θα καθορίσουν τον νέο χάρτη κατηγοριοποίησης των σχολείων. Το περίφημο επιχείρημα, «εσείς θα διαλέγετε τα καλά σχολεία για τα παιδιά», κρύβει την άλλη όψη όπου και τα σχολεία, με τη σειρά τους, θ’ αποκλείουν όσα παιδιά δεν υπόσχονται την επιθυμητή επίδοση, για να μην πέσουν στην κατάταξη.

Το υπουργείο παρουσιάζει ως καινοτομία την αντιδραστική αναπροσαρμογή που επιχειρεί, ενώ αυτή έχει ήδη εφαρμοστεί σε χώρες της Ευρώπης και αλλού και γνωρίζουμε τα καταστροφικά αποτελέσματα. Κατά τη γνώμη μας, όχι μόνο δεν ενδυναμώνει το δημόσιο σχολείο, αλλά το κάνει ακόμα πιο εχθρικό στον μαθητικό πληθυσμό και το υποτάσσει ακόμα περισσότερο στον στόχο «παραγωγής» των αυριανών μισοεργαζόμενων χωρίς δικαιώματα. Τόσο οι μαθητές/τριες, οι εργαζόμενοι/ες αλλά και η μάθηση, αποκτούν μια τιμή, με βάση την οποία θα κινηθούν στον ανταγωνισμό της αγοράς. Από την άλλη, το κράτος απαλλάσσεται από την υποχρέωση χρηματοδότησης της εκπαίδευσης, αποκλείει όσους/ες θεωρεί μη ανταγωνιστικούς και προετοιμάζει τους/τις υπόλοιπους/ες ως μελλοντικό φθηνό και πειθαρχημένο εργατικό δυναμικό. Απτό παράδειγμα η περίπτωση των ελληνικών πανεπιστημίων που, εδώ και μια δεκαετία τουλάχιστον, αφού κατηγοριοποιήθηκαν και στερούνται δημόσιων πόρων, επιβιώνουν πουλώντας σεμινάρια, μεταπτυχιακούς τίτλους και έρευνες.

Το «μαγικό» που πετυχαίνει η αξιολόγηση, σε συνδυασμό με την αύξηση των εξετάσεων και την αύξηση των μαθητών/τριών ανά τμήμα, είναι ότι εξαφανίζει την ευθύνη των κυβερνητικών πολιτικών και τον ρόλο των οικονομικών, πολιτισμικών και κοινωνικών παραγόντων στην εκπαίδευση. Όλα μετατρέπονται σε θέματα ατομικής ευθύνης και αυτή βαραίνει μόνο τους/τις εκπαιδευτικούς, τους/τις μαθητές/τριες και τις οικογένειές τους.

Να γιατί ο αγώνας ενάντια στην αξιολόγηση είναι αγώνας για την υπεράσπιση του δημόσιου σχολείου και αφορά όλη την κοινωνία. Δεν είναι συντεχνιακός, ούτε αφορά μόνο τα εργασιακά κεκτημένα, όπως μας συκοφαντούν τα ΜΜΕ. Ο αγώνας αυτός δεν μπορεί να μείνει μονοδιάστατος. Χρειάζεται να έχει τη δική σας συναίνεση και στήριξη. Χρειάζεται τον κοινό αγώνα όλων μας.

Με αυτόν τον στόχο, οργανώνουμε μια διαδικτυακή συνάντηση μαζί σας την Κυριακή 23 Ιανουαρίου, στις 6 το απόγευμα, για την οποία μπορείτε να ενημερωθείτε από το blog μας https://ediktiosi.blogspot.com.

Σύνδεσμος Zoom: https://us02web.zoom.us/j/81149135961, Meeting ID: 811 4913 5961

Σύνδεσμος Facebook: https://www.facebook.com/events/519789252527615


ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ από τη δημοσιογραφική ομάδα του The Press Project

Η Ανασκόπηση (σύντομες τηλεοπτικές εκπομπές  του δημοσιογραφικού μέσου THE PRESS PROJECT) εξετάζει τον νόμο για την παιδεία και αναλύει εξονυχιστικά όλα τα επιχειρήματα. Θα μάθετε τα πάντα για την αξιοκρατία, τα Φαλάσαρνα Χανίων και τι κρίνεται όταν υποβαθμίζεται το δημόσιο σχολείο.
Από το Υoutube https://www.youtube.com/watch?v=IFzcjotwYxc.